top of page

2 ДОРИ / Детска екошкола "Бистра"

Обобщено:

Социализация на деца и юноши (4-16/18 г.) заедно с ориентиране в житейските занятия чрез практическо опитване на множество от тях, споделяне на рефлексии по това в малка ДОРИ- група чрез ежеседмични проекти блогване.

BG  / EN


ДОРИ-формат - Детска екошкола “Бистра”


Въведение

1 Социализация 

2 Ориентиране и учене през опитване на занятия (занимавки, науки и препитания) 

3 ДОРИ-формат в цифри

  3.1 Пет възрастови ДОРИ-цикъла

  3.2 ДОРИ-групиране на занятията по приоритетност

  3.3 Колко занятия опитва седмично едно дете?

  3.4 Структура на ДОРИ учебна година:

   3.4.1 Сезони - тримеси (тримесечия)

   3.4.2 Ваканции по ДОРИ,-формат 

3.4.3 УК-лято 


ДОРИ-формат (Детска екошкола "Бистра") е специализациран в:

  •  Ориентиране през опитване на занятия; 

  •  Еконасоченост;

  •  Персонализиране чрез избори на учебно съдържание, степени на задълбочаване, времетраене;

  •  Насърчаване на самообучението и на самостоятелност въобще - градене на капацитет за самодостатъчност  заедно с умения за общуване,  сътрудничество и коопериране.



1 Социализация 


 Детската социализация в ДОРИ-формат се случва естествено, тъй като Ориентирането и Ученето тук са ситуирани, тоест в контекста и обичайната среда на изучавано занятие. Средата винаги има и социален и природен аспекти, с които детето взаимодейства в процеса на усвояване и адаптиране към нейните норми, възможности и опасности.


 В другото значение на социализация - като  събиране и общуване с хора , ДОРИ-групите в УКУ са място за:

  •  Споделяне на рефлексии от ориентирането-опитване и самостоятелното учене;

  •  Съвместни творчески проекти;

  •  Взаимна мотивация;

  •  Експертна подкрепа от възрастни (груповия Асистент и УКУ-тим) по всички аспекти на взаимодействията на децата помежду им и със средата на всяко от опитваните занятия; 

  •  Разговори на свободни теми между децата.



2 Ориентиране и учене чрез опитване на занятия - занимавки, науки и препитания


 И в ДОРИ, детския вариант на ОРИ-формат, ориентирането в житейските занятия се случва чрез практическо опитване на множество от тях по избор на детето, а след това рефлексии по твх чрез седмични проекти. Количеството на опитиванията, многообразието им и рефлексиите по тях се умножават със споделянето им в ДОРИ-групата, Социализацията, общуването в групата засилва и яркостта на опита, и мотивацията. 


 Ежеседмичното споделяне на опитвания и рефлексии става по следните начини:

  •  Взаимна обратна връзка с еФорми;

  •  Обсъждания и беседи на груповия уебинар;

  •  Презентации на проектите (вътрегрупово събитие);

  •  Свободни разговори между децата (УКУ-метод). 

  •  Блогване на проекти и слайдшоута на персоналните блогове на учащите (ако са 18+ годишни) или на блога на ДОРИ-групата, с линкове  към тях в блога на ДОРИ-формат.



3 ДОРИ-формат в цифри


3.1 Пет възрастови ДОРИ-цикъла:


  1. 4-6 годишни;

  2. 7-9;

  3. 10-12;

  4. 13-15;

  5. 16-18;

 Децата  могат да наблюдават Занимавки и Науки във всички възрастови цикли, както и в УКУ-форматите за възрастни  (16/18+). 


3.2 ДОРИ-групиране на занятията по приоритетност 

(За вътрешна УКУ-употреба)


  1. Базови - за базова грамотност:

    1. Важни;

    2. Нужни;

    3. Полезни;

  2. По групи науки:

    1. Природа;

    2. Човек и общество;

    3. Езици, общуване и литература;


 Във всеки ДОРИ-пакет винаги присъства поне едно занятие от базовите категории за задължителен избор.


 Формат-пакетите са формa, свързан с плащането в УКУ, в която са посочени броят (1-5) и видът на занятията за изучаване, периодът на опитване-учене - седмица, месец или три месеца -, и още някои условия.


3.3 Колко занятия опитва седмично едно дете?


 Участник в ДОРИ-формат изучава/опитва до 5 занятия седмично (6 само по изключение), според някои специфични условия за периодичната им промяна. Включени са и трите УК-степени на задълбочаване (СЗУК) / нива, но най-високата е по избор. Съотношението между двете по-ниски СЗУКможе да бъде 2:3 или 3:2, съответно 2:2, ако е избрана занятие за учене на степен „Гмуркане“ - най-високата (или най-дълбоката)..


3.4 Структура на ДОРИ учебна година


3.4.1 Сезони - тримеси (тримесечия)

  1. УКУ-зима - зимен: януари, февруари и март;

  2. УКУ-пролет - пролетен: април, май и юни;

  3. УКУ-лято - летен: юли, август и септември

  4. УК-есен - есенен: октомври, ноември и декември;

 Всеки от горните УКУ-сезони включва:

  • 12 учебни седмици;

  • 1-седмична ваканция.

  

3.4.2 Ваканции в ДОРИ-формат: 

  1. Четири едноседмични:

    • Януарска - седмицата след Нова година;

    • Априлска - началото на април;

    • Юлска - началото на юли (за летуващите с УКУ);

    • Коледна - седмицата преди Нова година;

  2. Индивидуални: учащивт може да си направи почивка от УК когато и колкото време пожелае.

 ДОРИ-групите през ваканциите продължават да функционират с минимум трима учащи. Може да бъдат сформирани смесени ваканционни групи, в комбинации според обстоятелствата


3.4.3 УКУ-лято 

  Лятно време индивидуалният избор е между:

  1. Стандартен пакет за учене, но през летния УКУ-сезон;

  2. Ваканционни УКУ-пакети за летния сезон:

    • Общ вак-пак (важи за всеки от ваканционните периоди на УКУ)- цяло лято с трите степени на задълбочаване и избор на занятия изцяло по преценка на учащия;; 

    • Лет-пак - с ежеседмични, специалн предложения за летния сезон;

  3. Правене пауза от УКУ през лятото.



В заключение, ДОРИ в УКУ е вид неформално онлайн образование за екодеца и юноши - достъпно и допълващо формалното училище и домашното образование (homeschooling).

 


УКУ-програмите за деца могат да допълват текущите дейности в ДОРИ-формат или да са алтернативен начин за присъединяване към него.

 Вижте програмите под този УКУ-формат на страницата Програми на сайта ни.




In English


Summary

Children's orientation and socialisation (4-16/18 Yrs.) by trying out multiple vocations and reflections on them in a small group through YK-method - of weekly project creation and blogging.


BG  / EN


CORI-format - Bistra Children's Eco-school


Introduction

1 Socialisation

2 Orientation & learning by trying out  vocations (livelihoods, pastimes and sciences) /  Experiential Vocational Guidance

3 CORI-format in numbers

  3.1 Five age-based CORI-cycles

  3.2 CORI-grouping of vocations by priority

  3.3 How many vocations does a child try out per week?

  3.4 Structure of the school year in CORI:

   3.4.1 Seasons - threemonths (quarters)

   3.4.2 Vacations under CORI-format

   3.4.3 YKY-summer


The specialisations of CORI-format (Bistra Children's Eco-School) are:

  •  Vocational orientation by trying out; 

  •  Eco-orientation;

  •  Personalisation through the choice options related to learning content, levels of depth, duration;

  • Bringing systematicity to the vocation orientation-learning through sysprotheme;

  • Promoting self-learning and independence in general - building capacity for self-sufficiency, along with communication, collaboration and cooperation skills.



1 Socialisation


 Children's socialisation within CORI-format occurs naturally, since Orientation and Learning here are situated, that is, in the context and the usual environment of the vocation being studied. This environment always features both social and natural aspects with which the child interacts in the process of learning and adapting to its norms, opportunities, and dangers.


 In the other meaning of socialisation - as mixing and and communicating with people, DORI-groups of UKU are a space for:

  •  Sharing reflections upon orientation tryouts and self-learning;

  •  Cooperative creative projects;

  •  Mutual motivation;

  •  Receiving expert support from adults (the group Assistant and UKU-team) for all aspects of children's interactions with each other and with the environments of the vocations being studied.

  •  Free talks between the children.



 2 Orientation & learning by trying out vocations - livelihoods, pastimes and sciences

Experiential Vocational Guidance

 In CORI, thе children's version of ORI-format, orientation in life vocations also occurs through practical experience of many of them of the child's choice, and then reflection upon it through weekly projects. The quantity and diversity of the tryouts as well as the related reflections get multiplied by their sharing in the CORI-group. Socialisation in the group enhances both experience intensity and  motivation. 


 Weekly sharing of experiences and reflections takes place in the following ways:

  •  Mutual feedback through eForms;

  •  Discussions and talks at the group webinar;

  •  Presentations of the individual projects (intra-group event);

  •  Free talks between children (a UKU-method).

  •  Blogging of projects and slideshows on learners' blogs (if they are 18+ years old) or on the CORI-group's blog, with links to them on the site of CORI-format.



3 CORI-format in numbers


3.1 Five age-based CORI-cycles:

  • 4-6 years old;

  • 7-9;

  • 10-12;

  • 13-15;

  • 16-18;


 Children can observe Pastimes and Sciences in any cycle, as well as in the UKU-formats for adults (16/18+).


3.2 DORI-grouping by priority

(For internal UKU-use)


  1. Basic (for basic literacy)

    1. Important;

    2. Necessary;

    3. Useful

  2. By science groups:

    1. Nature;

    2. Man and society;

    3. Languages, communication and literature;


 In each CORI-package there is always at least one basic science as a mandatory choice.


Format-packs are a fee related form within UKU, which specifies the number (1-5) and type of vocations to be studied, the period - a week, a month or three months, as well as some other conditions.


3.3 How many vocations does a child try out per week?


 A CORI-format participant studies/tries out up to 5 vocations per week (6 only exceptionally), in accordance with some specific conditions for their periodic change. All three YK deepening degrees (DD) / levels are included, but the highest one is optional. The ratio between the two lower DDs can be 2:3 or 3:2, respectively 2:2 if a vocation is chosen at the “Diving” DD, that is the highest (or deepest) degree.


3.4 Structure of CORI school year


3.4.1 Seasons - trimesters (quarters)

  • UKU winter - January, February and March;

  • UKU-spring - April, May and June;

  • UKU summer - July, August and September

  • UKU autumn - October, November and December;

 Each of the above UKU-seasons includes:

  • 12 academic weeks;

  • 1-week vacation


3.4.2 Vacations under CORI-format: 

  1. Four one-week holidays:

    • January - the week after New Year; Eve

    • April - in the beginning ;

    • July - in the beginning;

    • Christmas - the week before New Year;

  2. Individual: a learner can take a break from UKU whenever and for as long as they want.

  CORI-groups continue to operate during the holidays with a minimum of three learners.Mixed holiday groups may be formed; the combinations depend on circumstances.


3.4.3 UKU-summer

  In summertime, each CORI participant can choose:

  1. Standard learning in the summer;

  2. Holiday UKU-pack/s for the summer UKU-season:

    • General vac-pack (for any of the vacation periods of UKU)- whole summer with all three degrees of deepening (DD) and vocation choices entirely at the learner's discretion;

    • Summer-packs

with weekly special offers;

  1. Taking a summer break from UKU.



In conclusion, CORI-format of UKU is a kind of non-formal online education for eco-children and adolescents - accessible and complementing the formal school or homeschooling.

 


 UKU-programmes for children can complement the ongoing activities within CORI-format or be an alternative way for joining the format.

 See the programmes under this UKU format on the Programmes page of our website.


BG  / EN


bottom of page